En aplicació del PAM, la concreció curricular, a través de les programacions i unitats didàctiques, han de complir almenys els requisits següents:
a) Tenir en compte les diferències pel que fa a capacitats, interessos i motivacions de l’alumnat, contemplant els diversos graus d’adquisició de les competències bàsiques; els continguts bàsics per a aconseguir el desenvolupament adequat de les competències clau; els continguts complementaris, d’ampliació o de reforç, per a l’alumnat que ho necessite; les activitats i metodologies diferenciades per al desenvolupament d’un mateix contingut en funció del seu grau de dificultat; i, en coherència amb aquestes decisions, els criteris i els instruments d’avaluació més adequats.
b) Possibilitar les individualitzacions i personalitzacions que siguen necessàries per a donar resposta als diferents ritmes d’aprenentatge, motivacions, interessos i circumstàncies de l’alumnat.
c) Promoure metodologies que posen en valor els aprenentatges significatius, la col·laboració i la cooperació.
d) Aplicar mitjans de representació i d’expressió múltiples i diversos.